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“功能兼备,知物由学”系列活动之“朋辈学业帮扶计划”成员感悟篇

作者: 来源: 阅读次数: 日期:2019-12-20

我是吉林建筑大学威澳门尼斯人官网2019-2020学年第一学期“朋辈学业帮扶计划”英语3班主讲人孙宁宁,同时也是高分子材料与工程171班学生,在本次学业帮扶计划中主要负责英语教学。

首先我感到很荣幸能够有机会来参加这次“朋辈学业帮扶计划”,尽管这对我来说是一个挑战,但我们正是在挑战中不断地锻炼自己、磨练自己、提升自己;在提升自己的同时也能够对大一新生的课业起到积极的作用,打造一个双赢的局面。这正是我参加这个活动的初衷,也是我们希望这个活动能够达到的效果。

在授课前我十分的忐忑,做了很多的功课,通过自己所有的渠道去获取、提炼有用的信息,给他们讲授关于英语四级的知识。英语的授课时间是一周两节,我们要持续两个月,如何在有限的时间内给他们最大的收获是我要面临的难题。就英语四级来讲,我觉得他们只要通过了高考英语,在词汇量上有一定的积累,就可以顺利的通过。因此我从“怎样简单有效的记单词”入手作为我的第一堂课,很快三十分钟过去了,班级的同学们要求再多讲一会儿,我感觉到了他们对知识的热爱,第一节课晚上九点半才下课,与同学们一起下楼回宿舍的路上,又收集了他们希望在英语四级哪些方面获得帮助,以便我下次更好的授课。

通过这半个多月来的授课情况,我更了解了英语3班这12个人的英语情况,也更了解了他们对学习的热爱与坚持,每周八点四十下晚自习后,要再来四十五分钟的知识传输,下课回去后还要进行吸收与转换。人生在勤,不索何获,希望他们能够通过这将近两个月的勤奋,在英语方面能够有所收获。通过给他们讲授英语,我自己也再次巩固、积累、吸收英语知识,这一次的主讲人经历也让我收获颇丰,将会成为我成长中难忘的记忆。

最后,希望我们都能够收获我们所希望的,也只有奋斗才会有结果。

同学感想

我所报班级为英语三班,通过这几节课的学习,回忆起了许多已经遗忘了的知识,增加了许多答题技巧和知识,为应对四级考试打下了良好的基础。希望在以后的学习生活中能更多的参加类似活动,让自己的学习更上一层楼,同时也会向身边的榜样学习,让大学生活更美好、充实。

——高分子192 李梓玄

为了提高我们的英语成绩,老师找了大三的学长学姐们,在每周一和周三晚自习之后来给我们补习英语。对我来说英语一直是让我头疼的科目。繁多的英语单词和语法让我提不起学习英语的兴趣。而孙宁宁学姐给我们讲的记单词的技巧和有关四级考试的语法,由浅入深的让我明白了学习英语的方法。虽然一节课只有四十五分钟,但我依旧感觉学到了很多。学姐很用心的给我们授课,我们也都认真的接受知识。希望在之后的学习中我能收获更多。

——材料195 齐硕

参加这次英语课,我觉得很有意义,这正好是给英语薄弱的同学一次提高的机会,这次的活动主要是针对英语四级考试进行的。在这几节英语课上,学姐教会了我们许多做英语四级考试的方法和技巧,使我受益匪浅。例如,教我们写英语作文,要用三段式,最后一段要学会总结,并去升华它。在课下,她往群里发了许多有助于我们英语提高的公众号。虽然每天晚自习后都比别人晚到寝室半个小时,在回寝室的路上,独自一个人,非常寒冷,但是,学到了许多货真价实的东西,我觉得这次补课非常有意义。十分感谢院里开展这次活动。这就是我参加这次补课活动之后的感受。

——材化192 秦崔林

短短几节英语课,我收获了什么?可能得到的不是什么暴涨的词汇量,也不是什么信手拈来的造句能力,但得到的确实是真材实料。与老师讲解不同,学姐的授课并不是讲解某道题具体为什么要选哪个选项,而是通过自己的经验,告诉我们一些实用的技巧。无论是通过一些常见的词根来有效的记单词,还是通过背一些造句模板来保证自己的作文翻译少丢分,着实有很大帮助。我很喜欢这样的英语课的氛围,学姐课上细心亲切讲解,课下也经常发一些经验、四级锦囊,考试改革方案等,尽自己最大可能来帮助我们。区别于常规英语课,主讲人是同龄人,没有特别紧张的学习氛围,有所不懂也可以随时询问,正经的“趣味”课堂。非纯英文的大学英语授课方法也让我上大学后对英语的抵触心理有所减弱,同时也通过这几次别样的英语课认识到了一位优秀的榜样,相信自己在英语学习方面有所提升的同时,对应对充满挑战的未来也充满干劲!

——材料195张腾运

当听到学院组织学长、学姐为大一新生辅导英语和数学的时候,我们感到欣喜,因为我们可以从这次辅导中,掌握更多的技巧了解更多的相关知识,经过这么多天的学习,学习气氛十分浓郁,我们真的学到了很多,学姐为我们普及了四级的相关知识,有耐心的给我们讲解了四级中最重要的两个部分,翻译和作文。当我们有不懂的知识时,学姐会走到我们身旁,十分耐心的给我们解答,若是课下也有不会的知识时,也可以向她提问。经过学习,我们真的学到了很多,英语有很大的提高,我们期待着英语四级通过那一天。

——材化192 秦培育